Cercuri

Profesor coordonator, Gheorghiu Florina

“Learn to play – play to learn! “ , sau altfel spus, haideţi să învãţăm într-un mod plãcut limba lui Shakespeare!

Cercul de ”Culturã și Civilizaţie Englezã” oferă oportunitatea de a dezvolta o atitudine creativ - educativă şi distractivã faţă de învăţarea limbii engleze. Sunteţi încurajaţi sã vã exprimaţi şi sã găndiţi liber, sã comunicaţi zâmbind.

Scopul acestui cerc este atât acela de a lărgi orizonturile copiilor în ceea ce priveşte cultura şi tradiţiile britanice, dar şi acela de a-și îmbogãţi noţiunile de pronunţie, gramaticã, a învăţa o limbă străină și dar și o foarte bună pregătire în vederea susținerii examenelor Cambridge.

Prin diverse metode plăcute şi relaxante, lecturi, texte, exerciţii, audiţii, dialoguri, punerea în scenă a unor conversaţii, propunem cunoaşterea mai în amănunt a tot ceea ce ne captează atenţia în legătură cu această cultură.

Cercul de Cultură și civilizație engleză se deosebește fundamental de activitatea de predare a limbii engleze din școli din învatamântul de tip formal. De aceea complementaritatea între cercul de ”Cultură și civilizație engleză” de la Palatul Copiilor Galați și cunosțintele dobândite la școala este perfectă.

De remarcat este faptul că elevii cercului de ”Cultură și civilizație engleză” sunt foarte buni și în fiecare an au obținut rezultate excepționale la examenele Cambridge.

Profesor coordonator, Mihaela Brumar

La cercul de pictură, Palatul Copiilor Galați, aveți posibilitatea să pãtrundeți în universul elementelor de limbaj plastic și în tainele expresivitãții acestora. Puteți dobândi noi cunoștințe despre tehnici de lucru, diferite materiale folosite cu scopul de a ne exprima ideile și sentimentele, vã puteți consolida noțiunile de istoria artei. Aici se dezvoltã creativitatea, spontaneitatea și se deschid drumuri cãtre diferite genuri ale artelor plastice- picturã, graficã, sculpturã, artã decorativã (ceramicã, sticlã, metal), artã monumentalã, scenografie, grafică publicitarã, designul vestimentar, designul de interior, fotografia artisticã.

Profesor coordonator, Şoldan Florin

În prezent, informatica îşi găseşte aplicaţii în toate domeniile vieţii. Prezenţa ei este puternic amplificată de impactul pe care îl are Internetul. Reţeaua la nivel mondial a revoluţionat comunicarea dintre companii, logistica, mas media, dar şi viaţa privată a fiecărui individ.

Astăzi, cunoaşterea utilizării calculatorului a devenit o condiţie sinequa-non a reuşitei profesionale, în timp ce necunoaşterea utilizării calculatorului devine un handicap profesional serios. Abilitatea de a utiliza calculatorul este un factor important în integrarea socială.

Pentru a putea ţine pasul cu evoluţia societăţii în care trăim, copiii şi tinerii din ziua de azi trebuie să fie pregătiţi pentru viaţă. Indiferent de domeniul de activitate pe care mai târziu elevul de azi şi adultul de mâine îl va alege, el va trebui să-şi poată îndeplini sarcinile într-o societate tot mai puternic informatizată.

Aşadar transformări societăţii impun o pregătire tot mai diversificată a tinerilor în acest domeniu. Disciplina informatică urmărește să asigure cursanților la nivel de cultură generală dobândirea unor cunoștințe de utilizare a calculatorului și a unor programe, a resurselor din mediul internet dar și a limbajelor de programare. În cadrul acestui cerc elevii vor cunoaștere conceptele de bază ale unui sistem de calcul precum și implicațiile privind utilizarea lui, vor deprinde diverse abilitați de utilizare a unui calculator, dezvoltându-și totodată și formarea deprinderilor de utilizare a unui procesor de text la un nivel de începători sau mediu spre avansat.

Cercul de Informatică, oferă elevilor pasionați de calculatoare mai multe metode de utilizare a programelor de calculator, de a crea prezentări și filme, de a modifica poze digitale și, pentru cei mai talentați, limbajul de programare al calculatorului. Elevii învață nu numai să lucreze cu calculatorul dar și cum este construit un calculator, dobândesc noțiuni despre: algoritmi, structura de bază în programare, pseudocod, schemă logică, aprofundează instrucțiuni ale limbajului Pascal și C++ pentru a le putea utiliza în realizarea unor programe, și tehnici de programare HTML pentru realizarea paginilor WEB, dezvoltă spiritul inventiv, creativitatea sau logica și capacitatea de a găsi mai multe rezolvări, dobândind totodată noțiuni utile de folosire în siguranță a Internetului.

Cercul de informatică oferă tuturor elevilor, mari și mici, noțiuni de utilizare a calculatorului precum și de inițiere în programare și programare de performanță. Dacă elevii mici sunt inițiați în operarea pe calculator și folosirea cu succes a pachetului Office, precum și în navigarea pe Internet utilizând motoare de căutare, în schimb elevii mai mari învață să programeze calculatorul folosind limbaje precum Pascal sau C++. Programarea se adresează în special copiilor din clasele V – XII, întrucât este nevoie de un back-ground matematic pentru înţelegerea domeniului.

Profesor coordonator, Pascar Ileana Olimpia

Tenisul de masă este un sport excelent pentru copii, o activitate care poate facilita dezvoltarea sănătoasă a copilului, dar și învățarea încă de la vârste fragede a disciplinei și antrenarea capacității de a se concentra. Tenisul de masă este un sport excelent pentru copii, o activitate care poate facilita dezvoltarea sănătoasă a copilului, dar și învățarea încă de la vârste fragede a disciplinei și antrenarea capacității de a se concentra.

Copiii au din ce în ce mai multe ispite care îi îndeamnă să fie sedentari, iar de acest obicei vor scăpa foarte greu. Practicarea unui sport de la vârste fragede va avea un efect benefic atât asupra tonusului, precum și asupra dezvoltării armonioase a organismului. Un copil care vine la tenis de masă va fi cu siguranță un copil mai disciplinat și cu o mai mare putere de concentrare.

Când și de ce vă dați copilul la tenis de masă?

Vârsta optimă la care un copil poate veni să practice tenisul de masă este 5 ani, însă, în unele cazuri, această vârstă poate fi mai mică sau mai mare, în funcție de abilitățile copilului. Calitățile principale care ar trebui să vă îndemne să duceți copilul la tenis de masă sunt, în primul rând, rapiditatea de mișcare și îndemânarea. Pentru că obiceiurile deprinse la vârste fragede se păstrează, este bine să practice cu un profesor/antrenor care să îi explice, chiar de la primele ședințe, mișcările corecte.

Beneficii

Deoarece nu este un sport de contact, tenisul de masă este un sport unde nu au loc accidentări dese. De obicei, gradul de dificultate, de forță și de rezistență necesare evoluează odată cu nivelul de pregătire așa încât riscul accidentărilor este foarte mic.

Pentru că nu întrebuințează o grupă de mușchi mai mult decât pe altele, tenisul de masă este benefic încă de la vârsta copilăriei. Corpul este lăsat să se dezvolte armonios, fără a fi deformat. Aceasta pentru că tenisul de masă combină agilitatea de a răspunde la loviturile adversarului cu rapiditatea de organizare a propriei strategii.

Având în vedere calitățile menționate, acest sport poate fi practicat în egală măsură și cu randament la fel de bun atât de fete, cât și de băieți.

Calități dezvoltate de tenisul de masă

Coordonarea – datorită dimensiunilor mici ale mesei de joc, coordonarea este importantă pentru a plasa mingea exact în locul unde va fi mai greu de ajuns de către adversar.

Viteza de reacție – tenisul de masă se joacă într-un ritm susținut astfel încât este nevoie de viteză în deplasarea către minge, dar și în schimbările de strategie. Aceste acțiuni cer o rezistență mare la efort.

Concentrarea – tot dimensiunile mici ale mesei precum și viteza cu care se desfășoară schimburile de mingi sunt responsabile pentru un nivel de concentrare extrem de ridicat asupra traiectoriei mingii și a schimbărilor de stil de lovitură din partea adversarului. În primă instanță, veți observa îmbunătățiri asupra capacității de concentrare asupra unor acțiuni din rutina zilnică precum și la școală.

Disciplina – antrenamentul, competiția și obișnuința de a socializa se vor traduce în timp într-un câștig la capitolul disciplină, copilul fiind integrat în structuri sociale încă de la vârste fragede.

Timp petrecut constructiv

Pentru nivelul începător este suficientă o ședință pe săptămână, iar pentru practicarea tenisului de masă la nivel de performanță, sunt necesare două ședințe pe săptămână.

Un sport accesibil

Copilul poate veni la cursuri în mod gratuit, sala fiind dotată cu întreg echipamentul necesar: palete, mingi și mese pentru practicarea cu succes a acestui sport.

Profesor coordonator, Felea Giamnina

Practicarea gimnasticii ritmice în cadrul învățământului non formal are ca principal obiectiv:

•  exprimarea sau îmbunătățirea condiției fizice și stării mentale de bine;
•  dezvoltarea relațiilor sociale;
• obținerea de rezultate în întreceri sportive de profil.

Gimnastica ritmică este un amestec unic de dans, artă și sport. Acesta combină elemente de balet, acrobatică și dans cu mânuirea a cinci obiecte specifice: coardă, cerc, minge, măciuci și panglică. Posibilitățile de mișcare sunt nemărginite atâta timp cât copiii își folosesc imaginația și creativitatea.

Esența gimnasticii ritmice constă în capacitatea sa de a  permite exprimarea prin mișcări elegante și grațioase. Această eleganță și grație strălucește diferit la fiecare gimnastă în funcție de precizie, flexibilitate sau coregrafie.

Beneficiile practicării gimnasticii ritmice sunt infinite. Progresele vizează domenii cheie de dezvoltare: flexibilitate, grație, echilibru, forță, agilitate și coordonare.

Din punct de vedere somatic, practicantele gimnasticii ritmice se remarcă printr-o conformație longilină, caracterizată printr-o talie relativ înaltă comparativ cu cea întâlnită în gimnastica artistică, segmente (mâini, picioare) lungi, cu o musculatură alongilină și tonică, bazin îngust și un strat redus de țesut adipos, expresie facială plăcută, atitudine eleganță și grațioasă în mișcări.

Gimnastica contribuie prin toată activitatea sa la sănătatea personală, de fitness și bunăstare - fizică, socială, intelectuală și psihologică. Gimnastica ritmică este acompaniată de muzică. Acesta oferă experiențe estetice unice pentru practicanți.

Profesor coordonator, Munteanu Nicoleta

Jocul este divertisment, recreere şi, în acelaşi timp, nevoie vitală de reconstrucţie imaginară a realităţii. Copilul care se joacă construieşte lumea, o apropie, o analizează şi caută să o înţeleagă.

Prin joc copilul învaţă, îşi antrenează creativitatea şi depune efortul unei activităţi similare cu munca. Jocul este esenţial pentru dezvoltarea personalităţii copilului, prin joc dezvoltându-se capacităţile şi competenţele sale cognitive.

Jocul este activitatea unică şi universală prin care copilul îşi satisface în mod direct trebuinţele de natură emoţională şi acţională, este contactul său primar şi nemijlocit cu lumea, experienţa prin care dobândeşte cunoştinţe şi se adaptează mediului înconjurător.

Jocul este prezent în teoria psihopedagogică ca unul din principalele mijloace de educare a copiilor având un rol determinant în dezvoltarea psihică, pregătindu-l pentru trecerea la un nivel superior de dezvoltare psihică, canalizându-i în mod pozitiv energia în modelarea viitoarei sale personalităţi.

În diversitatea jocurilor în care se implică, copilul conştientizează şi asimilează modele comportamentale şi cognitive, experimentează şi asimilează experienţe care îi îmbogăţesc posibilităţile de acţiune, anticipează modalităţi de conduită socială pe măsură ce îşi formează şi dezvoltă procesele psihice de bază, cum ar fi percepţiile, reprezentările, memoria, imaginaţia, gândirea, limbajul.

Cercul de Jocuri Logice îşi axează oferta sa educaţională pe susţinerea unui curs de şah. Motivaţia alegerii unui curs de şah a fost determinată de avantajele majore pe care acest sport al minţii le oferă.

Considerat a fi un exerciţiu al spiritului ce pune la încercare inteligenţa, perspicacitatea, prezenţa de spirit şi perseverenţa, şahul ajută la dezvoltarea atenţiei distributive, a încrederii în sine şi a voinţei, favorizând interacţiunea factorilor psihici ce influenţează activitatea de cunoaştere.

Şahul a fost mereu considerat cea mai bună cale în dezvoltarea capacitaţilor mintale ale copiilor cum ar fi puterea de concentrare, memoria, abilităţile analitice. Studii ştiinţifice efectuate în acest sens au relevat faptul că elevii care practică şahul au rezultate superioare colegilor lor, iar aceste rezultate pot fi considerate valide pentru orice vârstă.

Practicarea acestui sport măreşte puterea de concentrare şi logica favorizând gândirea clară în situaţii critice, rapiditatea de înţelegere şi asimilare a textelor citite ori de rezolvare a problemelor matematice, cultivând răbdarea, spiritul de observaţie, creativitatea, puterea de analiză şi sinteză, ambiţia şi perseverenţa, controlul personal, respectul de sine şi faţă de ceilalţi.

Şahul presupune lupta cu un adversar în condiţiile unor reguli prestabilite. Prin natura sa, şahul imprimă o continuă solicitare constructivă şi în acelaşi timp dinamică în ceea ce priveşte învăţarea. El oferă o plăcută şi deconectantă “căutare de soluţii”, ca urmare copilul va fi fericit atunci când va găsi soluţia optimă înaintea adversarului său.

În cadrul cercului de jocuri logice mai sunt abordate în funcție de vârsta cursanților și noțiuni de matematică distractivă sau matematică aplicată. Matematica este în general definită ca fiind știința ce studiază relațiile cantitative, modelele de structură, de schimbare și de spațiu. În sens modern, matematica reprezintă investigarea structurilor abstracte definite în mod axiomatic folosind logica formală. Matematica aplicată este o ramură a matematicii specializată în aplicarea matematicii în alte științe. Ca exemple se pot enumera biomatematica, matematica chimică și matematica jocurilor de noroc.

Transformările rapide ale societății, impun o pregătire tot mai diversificată a tinerilor și un grad sporit de adaptabilitate, dezvoltarea spiritului inventiv şi creator, lucrul în grup precum și dezvoltarea abilităților sociale. Astfel dezvoltarea inteligenței emoționale devine tot mai importantă alături de dezvoltarea abilităților cognitive și a aptitudinilor tehnice. EQ-ul, reprezentând capacitatea de a relaționa eficient cu oamenii, de a-ți controla emoțiile și a le direcționa în vederea îndeplinirii scopurilor tale.

Coeficientul de inteligență (IQ) și coeficientul de inteligență emoțională (EQ) sunt complementare, iar măsurarea lor îți permite să îți evaluezi capacitatea de a reuși în viață. IQ-ul reprezintă potențialul genetic cu care te naști și reprezintă un prag care poate să îți arate drumul către o anumită carieră sau domeniu. EQ - coeficientul emoțional, poate fi învățat, dezvoltat și îmbunătățit la orice vârstă. El reprezintă îmbinarea abilităților personale cu experiența, adică maturitatea emoțională. Dacă se va crea un bun echilibru între IQ și EQ drumul către succes al copilului este deschis.

Ca urmare, în cadrul cercului de Jocuri logice încercăm să construim acest echilibru prin aplicarea unor teste de inteligență în paralel cu dezvoltarea imaginației și a creativității prin formă și culoare, utilizând instrumente IT.

Profesor coordonator, Starcu Dan

Cercul de ”Aeromodele” li se adresează copiilor pasionați de magia zborului, familiarizandu-i cu principiile și mecanismele folosite de oameni pentru a cuceri vazduhul. In cadrul cursurilor desfasurate sub egida Palatului Copiilor din Galati, cei dornici sa afle unele dintre secretele utilizarii si construiesc aparate de zbor invata despre parasute, discuri cu lansare mecanica, bumerang, elicopter, satelit, avioane si rachete cu lansator elastic, planoare, zmee plane , aeromodele captive, cu motor de cauciuc, drone, baloane cu aer cald etc. Specializarea cursantilor se poate face atat pe orizontala, in activitati de realizare a zborului liber, telecomandat, captiv, a machetelor functionale ori strategice, cat si pe verticala, intr -unul din domeniile bine definite prezentate anterior. Copiii afla astfel principalele caracteristici ale avianelor, rachetelor, elicopterelor, satelitilor, modul lor de clasificare in functie de destinatie, gabarit, numar si tip de motoare, aripi, ampenaje, comenzi, mod de aterizare, se initiaza in evolutiile specifice acestora (Viraj). coordonat, picaj, tonou, looping, vrie) . De multe ori, cursantii se intrec in competitii atractive in care-si dovedesc maiestria atat in realizarea cat si in manuirea diverselor dispozitive capabile sa invinga inaltimile si distantele.

Activitatea din cadrul Cercului de Aeromodele reprezinta doar o introducere in orizontul vast al manevrarii si construirii unor asemenea dispozitive, menita a forma , mai tarziu, pilotul, parsutistul, cosmonautul, inginerul, tehnicianul necesar maine pentru indeplinirea unor misiuni complexe planetare sau interplanetare.